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RECUPERATORIO 1° PARCIAL

 Estimada/os: Mañana 27/11  se realizará el Recuperatorio del 1° Parcial  (no hay estudiantes que recuperen el 2° Parcial) en el horario de 14 a 18hs.  con la misma modalidad que los exámenes anteriores. A fin de facilitarles la elaboración del examen, las consignas se aplicarán al mismo proyecto que ya analizaron para realizar el 2° Parcial: "Revuelta Murguera". Las estudiantes que están en condición de dar el recuperatorio son: Chaparro Nora  Cuesta Jesica Dell Ordine Alicia Romero Laura Soria Silvina Recibirán la consigna por mail a las 14hs.,  por lo que les solicitamos confirmen su recepción.  También se publicará en el Blog a la misma hora. Cualquier duda no dejen de consultarnos. Les dejamos un saludo afectuoso!

CONSIGNA 2do. PARCIAL VIRTUAL

Estimadas/os estudiantes: Esperando que se encuentren muy bien! Les dejamos la consigna del 2° Parcial virtual sincrónico,  si bien les fue enviada también por mail. 👇 CONSIGNA 2° PARCIAL Les recordamos que el horario límite de entrega es hasta las 18hs.  por mail. Las docentes estaremos atentas a sus consultas por mail durante el examen. Qué les vaya muy bien a todas/os!!! La cátedra

UN POCO DE HUMOR!

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  Les dejamos esta viñeta para ponerle un poco de humor al pedido que constantemente les hacemos en relación a las citas. Ahora fuera de broma,  las citas en los trabajos académicos son fundamentales.  La mayoría de los textos que leen en las diversas asignaturas,  contienen citas  de otras/os autoras/es.   El uso de las citas textuales tiene por finalidad fundamentar lo que queremos decir como elaboración propia.  Generalmente lo que se cita son conceptos, breves y claves, que nos dan pie para continuar explicando las ideas que intentamos transmitir. Si solo decimos lo que pensamos que dicen los textos, podemos caer en errores de interpretación,  quedando además,  como mera opinión.  Tampoco es correcto copiar partes de los textos sin citarlos porque estaríamos incurriendo en plagio, y esto incluye parafrasear a las/os autoras/es. Es decir,  poner algo de lo que dice el texto en una oración que parece propia porque le cambié u...

PROYECTO PARA EL 2° PARCIAL

 Estimadas/os: Esperamos se encuentren muy bien y estudiando mucho para el examen del viernes. Por el momento no recibimos consultas en el Blog,  estamos atentas.  No desaprovechen este recurso tan valioso que nos permite compartir dudas y posibles respuestas. Tal como lo acordamos, les dejamos el proyecto que será utilizado en la realización del 2° Parcial. 👇 Proyecto "Revuelta Murguera" Seguimos en contacto!

MODALIDAD SEGUNDO PARCIAL: VIRTUAL Y SINCRÓNICO

 Estimadas/os estudiantes, Esperamos se encuentren muy bien! Esta semana realizarán el 2° Parcial.   El miércoles 18/11 les enviaremos el Proyecto sobre el cual realizarán el examen.  También será publicado en este Blog. El parcial será el   viernes 20/11 de 14 a 18hs .  en modalidad virtual y sincrónica. Recibirán la consigna por mail a las 14hs. y simultáneamente será publicada en este Blog, por probables  dificultades con la recepción en sus correos (lo cual ya ocurrió en el Primer Parcial) Les solicitamos confirmar de inmediato la recepción de la consigna,   para registrar la asistencia de quienes rendirán el examen. Durante el tiempo de duración del parcial, podrán realizar consultas por mail. Las docentes estaremos atentas para responder. La entrega será hasta las 18hs. al mail de la cátedra,   pero pueden hacerlo antes, si finalizaron. En el transcurso de la semana podrán consultar sus dudas,  para lo cual les solicitamos que...

CLASE 11: PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES, EJECUCIÓN Y MONITOREO

 Estimadas/os: esperamos se encuentren muy bien. En esta clase vimos las etapas 5° y 6° de la metodología de Mario Robirosa para la elaboración de proyectos sociales. -  Robirosa Cap. 7 y 8 La actividad obligatoria será que realicen el ejercicio de programación que se encuentra al finalizar el capítulo 7,  representado en un cuadro donde aparecen encolumnadas las preguntas orientadores de la acción.  Deberán elaborar  este cuadro completando con la información que extraigan del Proyecto Bariloche, con el que estamos trabajando. Antes del cuadro,  realicen una introducción con una breve reseña conceptual de la etapa correspondiente. Al finalizar, luego del cuadro sobre "programación", incluyan también una breve reseña conceptual de la etapa de "ejecución y monitoreo",  articulando con cualquier información identificada en el proyecto Bariloche. Y, como siempre,  les sugerimos realizar todas las consultas que necesiten. Saludos y buen fin de semana!...

CLASE 10: ANÁLISIS DE ACTORES Y FORMULACIÓN DE ESTRATEGIAS

 Estimadas/os:  esperamos se encuentren muy bien! Seguimos avanzando con la propuesta metodológica de Mario Robirosa para la elaboración de proyectos sociales. En esta clase estuvimos estudiando la cuarta etapa "Análisis de actores y formulación de estrategias", y la actividad es la siguiente: -  Elaboren una introducción donde expliquen, en base al contenido del texto,  en qué consiste esta etapa y  cuál sería su finalidad.  Articulen la teoría con el Proyecto Bariloche, identificando a todos los actores involucrados y otros que consideren necesario captar. -  Construyan una "Grilla de alianzas y conflictos" como la que figura en el texto (p.82) y que también  estuvimos ejercitando en clase.  La misma deberá basarse en la etapa anterior en la que identificaron frentes de ataque. Esperamos sus consultas por mail o al pie de esta publicación. Buena semana para todas/os!!

CLASE 9: MODELO PROBLEMÁTICO INTEGRADO

 Estimadas/os estudiantes: Si bien ya fue comunicada la actividad correspondiente a esta clase,  la reiteramos por este medio para quienes no participaron de la clase del viernes 23 de octubre. El texto de base para la realización de esta actividad es el capítulo 5 del libro de Robirosa,  donde refiere al Modelo Problemático Integrado (MPI) ,  la tercera etapa en el proceso de planificación que propone el autor. Robirosa cap. 5 Siguiendo con el Proyecto Bariloche, deberán elaborar el MPI  teniendo en cuenta el listado de problemas  al que llegaron en la etapa anterior del Diagnóstic o.  Quienes tuvieron que rehacer esa actividad,  esperen a contar con la devolución para asegurarse que el Listado de Problemas esté correcto. El MPI se puede elaborar a partir de diversas técnicas que el autor va a mencionar en el texto,  de las cuales la técnica de "los papelitos" es la  más sencilla y efectiva.  Una vez que lo tengan realizado en bo...

BIBLIOGRAFÍA

Estimadas/os: Esperamos se encuentren muy bien! les dejamos los capítulos restantes del texto de Mario Robirosa,  para quienes deseen adelantar la lectura. 👇 ROBIROSA Cap.5 Modelo Problemático Integrado ROBIROSA Cap. 6 Análisis de actores y formulación de estrategias ROBIROSA Cap. 7 y 8 Programación de actividades y recursos - Ejecución y Monitoreo ROBIROSA Cap. 9 Evaluación de procesos y resultados Seguimos en contacto Buena semana!!

CLASE 8: DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN

Estimadas/os estudiantes: como vimos en la clase de hoy, vamos a trabajar sobre la segunda etapa de la metodología para la elaboración de proyectos de Robirosa: El diagnóstico de la situación. Les dejamos el material de lectura 👇 ROBIROSA CAP. 4 La consigna para ACTIVIDAD OBLIGATORIA  para esta clase es la siguiente: Analizar el Proyecto Bariloche, en base a los contenidos del texto, para construir un Diagnóstico y elaborar luego un listado de problemas como lo plantea el autor. Consultar dudas sobre el texto y la consigna, por mail y en el Blog al pie de esta publicación.  Serán respondidas a partir del próximo lunes. Que pasen un muy buen fin de semana!! Nos seguimos leyendo..

CLASE 7: METODOLOGÍA DE GESTIÓN PLANIFICADA DE PROYECTOS - 1° ETAPA: VIABILIZACIÓN

 Estimadas/os estudiantes: Iniciamos hoy la segunda parte de esta cursada virtual, abocándonos al aprendizaje de una metodología para la elaboración de proyectos sociales,  en base a la propuesta de Mario Robirosa, autor que ya venimos estudiando desde que comenzamos la cursada. En la clase de hoy estuvimos recorriendo los capítulos 2 y 3 del texto,  identificando algunos temas centrales y relacionándolos con algunos ejemplos ilustrativos. 👇 ROBIROSA CAP. 2 Y 3 La actividad para aplicar este marco teórico será en base al siguiente proyecto: PROYECTO BARILOCHE Consignas para la actividad: 1) Analizar el proyecto, en base a los contenidos del Cap. 2 y responder: ¿Podría decirse que en el diseño de este proyecto se tuvo en cuenta los dos aspectos de la metodología de gestión "estrategia operativa" y "secuencia lógica de tratamiento"?  Fundamentar desde los contenidos del texto y del proyecto. Si no aparecen indicadores de ambos aspectos,  traten de inferir de qué ...

CONSIGNA PARA EL PRIMER PARCIAL

 Estimadas/os estudiantes, Les dejamos la consigna para elaborar el primer parcial de Planeamiento en modalidad virtual. Deberán entregar el parcial al mail de la cátedra antes de las 18hs. del día de hoy.   Pueden realizar consultas sobre la consigna hasta ese horario  SOLO por mail.  NO en el blog. Esperamos que les vaya muy bien a todas, todos y todes! 👇 CONSIGNAS 1ER. PARCIAL

ACLARACIONES PARA EL PARCIAL

 Estimadas/os,  esperamos se encuentren muy bien y estudiando mucho para mañana! Les dejamos un audio, ya enviado por mail,  con algunas aclaraciones sobre la actividad 5 y que también aplican para la realización del parcial. Es muy importante que lo tengan en cuenta  y cualquier duda al respecto, no dejen de consultar! 👇 AUDIO CON COMENTARIOS Saludos Equipo de cátedra

PAUTAS PARA EL 1° PARCIAL

 Estimadas/os estudiantes, esperamos se encuentren muy bien. Este viernes se realizará el primer parcial de la cursada virtual de Planeamiento de Servicios.. A las 14hs recibirán un mail con la consigna .  Es muy importante que confirmen la recepción de ese mail para tomar la asistencia de quienes rendirán el parcial. La entrega del examen será hasta las 18hs . al mail de la cátedra. Durante ese lapso podrán realizar consultas por mail sobre dudas con respecto a la consigna. Les dejamos el enlace para acceder al "Plan Nacional de Acción contra las violencias por motivos de género 2020-2022"  sobre el cual se realizará el parcial.  Léanlo en profundidad antes del examen,  les facilitará la resolución de la consigna.  PLAN NACIONAL Recuerden que es muy importante el fundamento teórico que den a sus respuestas en el examen,  por lo que sugerimos estudiar muy bien los textos para poder aplicarlos en forma pertinente y adecuada al análisis del document...

CLASE 5: POLÍTICAS E IGUALDAD DE GÉNERO

  Estimadas/os estudiantes,  esperamos que se encuentren muy bien. Siguiendo nuestro cronograma de la cursada,  esta clase está dirigida a profundizar el tema de la clase pasada: Las políticas sociales. El texto que trabajaremos de Benavente y Valdéz (2014)  nos invita a pensar las políticas públicas como instrumentos para la igualdad y democratización de las relaciones de género. 👇 BENAVENTE Y VALDÉS - INTROD. Y CAP. 1 Luego del estudio del texto,  deben realizar la siguiente actividad: ACTIVIDAD OBLIGATORIA n° 5 Material para analizar: Programa de Acompañamiento para el Egreso (PAE)  Ministerio de Desarrollo Social de la Nación -  Secretaría Nacional de Niñez, Adolescencia y Familia https://www.argentina.gob.ar/desarrollosocial/ninezyadolescencia/pae http://servicios.infoleg.gob.ar/infolegInternet/anexos/275000-279999/276156/norma.htm Consigna : Analizar  el Programa de Acompañamiento para el Egreso (PAE) teniendo en cuenta toda la inform...

CLASE 4: LAS POLÍTICAS SOCIALES

 Estimadas/os estudiantes, esperamos que se encuentren muy bien! La clase de hoy se centrará el un tema fundamental, al que nos acercamos desde las bibliografía y fichas estudiadas hasta ahora:  Las Políticas Sociales. Vamos a estudiarlas desde un texto de Ana Arias,  que es sumamente claro y preciso para un abordaje general del tema y su profundización en algunos aspectos fundamentales. En el texto van a encontrar un par de preguntas en la primera parte y una actividad a realizar en la parte final.  La actividad incluye también una consigna basada en un video muy breve (youtube) La ACTIVIDAD  OBLIGATORIA N°  4 ,  para la clase de hoy es entonces: responder las dos preguntas que aparecen en el texto (página 5 del PDF),  y también responder las consignas que aparecen en la actividad al final del texto,  incluyendo la reflexión sobre el video. Les solicitamos que esta actividad la realicen en un ARCHIVO DE WORD,  y que escriban  cada ...

CLASE 3: ANÁLISIS CRÍTICO DEL MODELO DE PLANIFICACIÓN TRADICIONAL - SURGIMIENTO DE UN NUEVO PARADIGMA

 Estimadas/os  estudiantes,  esperamos se encuentren muy bien! Para la clase de hoy cuentan con los materiales bibliográficos que les dejamos el lunes en esta plataforma. Pocas personas dejaron su comentario al pide para confirmar que lo vieron y que no hubo inconvenientes para bajar los textos.  En lo sucesivo les solicitamos que dejen un comentario, aunque solo sea una palabra "visto" "ok" o lo quieran poner, pero por favor dejen señales de vida!!! Nuevamente debemos insistir en que esta modalidad virtual, nos limita en el uso de recursos y si no los utilizamos bien, la comunicación se verá afectada y no podremos mantener una continuidad pedagógica,  que serían al menos nuestro objetivo, y esperamos que también sea el de Uds. Las generalizaciones no son buenas,  por eso aclaramos que lo que les vamos a decir ahora está dirigido a las personas que presentan dificultades para comprender el encuadre de la materia. La entrega de las actividades es OBLIGATORIA...